什麼樣的人容易成功呢？方法特別簡單：
當你做好一件事時，並不將之歸於你的聰明，而是將之歸於你的努力！
概括地講就是：
1、智商基本來自遺傳
2、成長環境非常重要
3、但你也可以通過調整心態，去成為更聰明的人！
什麼樣的人容易成功？
1978年，為瞭搞清這一點，心理學傢Dweck開始跟蹤調查小朋友。
她給一群小朋友提供瞭難度不同的智力拼圖，並記錄瞭他們在解題過程中的種種反應。
隨著智力拼圖的難度逐級提升，一部分小朋友表示："我越來越困惑瞭"、"我的記性一直不好。"、 "一點也不好玩瞭。"最後，他們表示："我放棄瞭。"
放棄之後，他們討論起瞭別的話題，比如——"我想在這周末的才藝展示上扮演秀蘭鄧波兒。"為瞭掩蓋自己的失敗，這部分小朋友開始齊刷刷地假裝自己一開始就沒有努力答題。其中有個小男孩，雖然已被多次告知他的答案——棕色，是錯誤的，但他仍然一次又一次地選擇這個答案，振振有詞道："巧克力蛋糕，巧克力蛋糕。"有些孩子直接把拼圖扔到地上。
但是，成功瞭的小朋友們的態度，則讓Dweck欽佩不已。
Dweck知道，如果換她自己拼不出來拼圖，她會努力隱藏沮喪和憤怒。所以在實驗開始前，她以為成功的孩子們會采取一樣的態度。
但是，成功的孩子不僅能夠接受失敗，而且還非常喜歡失敗。解不出題時，他們並沒有自我責備，而是表示："我喜歡接受挑戰。"、"差一點點我就能做出來瞭。"、或者"我之前就成功做出來瞭，所以我還可以再成功一次。"
Dweck總結道：
這些孩子們之間的差異在於思維模式。
很多人都認為："一個人，要麼聰明，要麼就不聰明。假如你失敗瞭，就說明你不聰明。"持有這種觀念的人一旦失敗瞭，往往就會覺得自己弱爆瞭、蠢極瞭、記性不好，因此很難覺得遊戲好玩。 Dweck將這種想法——即，"人的能力是一成不變的"——稱為"固定型思維模式"（"fixed mindset"）。這類人甚至會覺得，世間萬事，都是為瞭測試你的能力。
成功的孩子們則持有相反的觀念：接受挑戰是有趣的，通過挑戰，我們可以"成長"。Dweck將其稱為"成長型思維模式"（"growth mindset."）。智力拼圖越難，這類孩子就越興奮——因為從簡單的題目裡學不到任何東西，但是難題則可以讓他們發展新的技能。
成功組裡，有個七年級的孩子甚至解釋：
"智力這東西需要你自己去鍛煉…而不是靜坐著就能開發的…我喜歡舉手匯報答案，這樣，我的錯誤就會被糾正過來。"
固定型思維模式的人往往覺得，"成功"意味著要證明自己有多棒，因此"努力"是很丟臉的——假如你冥思苦想、不斷提問，說明你不夠優秀。所以這些人習慣不斷重復自己一上來就能做好的事情。
成長型思維模式的人則會覺得，成功來源於成長，而且，隻有通過努力你才會成長——當他們已經將某件事做得很好時，就會開始尋找更有挑戰性的事情。
固定型思維模式的人會在一帆風順時覺得自己很聰明，而有成長型思維模式的人會在為某件事苦苦掙紮、並最終找到解決方案的剎那覺得自己很聰明。
當事情不順利的時候，前者會埋怨整個世界，而後者會想著改變自己。
前者會害怕努力嘗試、很容易在遇到困境時覺得自己是loser，而後者永遠不會懼怕嘗試。
後來，Dweck更是發現，這兩種思維方式的差異體現在各個領域裡。
在擇偶選擇上，有成長型思維的人會尋找那些讓他們變得更好的伴侶，而固定型思維的人則更願意尋找比不上他們、讓他們覺得更自在的伴侶。而一旦伴侶間的關系出瞭問題，成長型思維的人會想找到問題之所在，固定型思維的人則會認定"這一定是因為我們不合適，我要是能找到合適的伴侶就好瞭"。
商業領域，具有成長型思維模式的CEO會不斷地尋找新的產品、並不斷地尋找優化的方法，而具有固定型思維模式的CEO就會縮減研發經費，然後希望從舊有的成功產品中擠出新的利潤。
不過，Dweck還發現，一個人的思維模式是可以改變的。
比如，當學生表現得很好時，不誇獎他們聰明、而是誇獎他們的努力嘗試，諸如此類的做法，可以將固定型思維模式的人"改造"成具有成長型思維模式的人。
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